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1_英语语法综述

笔记向,文章内容源自视频:英语语法精讲合集 (全面, 通俗, 有趣 | 从零打造系统语法体系)

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句子结构

  • 学语法的目的是为了造句

  • 把不能再拆的基本句称作“简单句”(Simple Sentences)

  • 简单句除了感叹句、省略句或(向整句提问的)问句,全部都是在说:什么+怎么样,而这个“什么”和“怎么样”分别对应了两个最基本的“句子成分”(Clause Elements):主语,谓语

  • 两个最基本的句子成分是“主语”(subject)和“谓语”(predicate),换句话说,几乎所有的英语句子结构都是主语+谓语

  • 这里的主语一般是人或物,不管抽象还是具体,谓语都有一个广义的“动作/发生了什么事”。这个动作不是我们平时狭义的说要“动起来”的“动作”,这个广义的“动作”也就是我们语法上说的“动词”(Verbs)

  • 世上有哪些不同类型的动作呢

    1. 可以独立完成的动作,如Papa Rabbit sleeps.

      这样没有承受者的动词叫“不及物动词”(intransitive verbs)

      对应的句子结构:主语+不及物动词

    2. 有1个动作的承受者,如:Papa Rabbit likes you.

      “喜欢”这个动作如果没有承受者就没有什么实际意义,这样的动词属于“及物动词”(transitive verbs);而这个动作的承受者就是宾语(object)

      对应的句子结构:主语+(单)及物动词+宾语

    3. 有2个动作的承受者,如:Papa Rabbit teaches you English.

      这里的核心动词是教,但是教的知识是英语,知识的接受对象是你。在语法上,我们把这样的动词的两个承受者分别称为直接宾语(direct object)和间接宾语(indirect object)

      如果光说“Papa Rabbit teaches English”,其实语义已经完整了,所以“英语”这里就是直接宾语;而如果光说“Papa Rabbit teaches you”,而没有上下文的话我们肯定觉得还缺了什么,所以“你”在这里是间接宾语。

      这样的往往既有直接宾语又有间接宾语的动词,也是及物动词的一种,它属于“双及物动词”(ditransitive verbs)

      对应的句子结构:主语+双及物动词+间接宾语+直接宾语

      回过头看第2点,只有一个宾语的及物动词称作“单及物动词”(monotransitive verbs)

    4. 只有1个动作承受者(但需补充)

      • Papa Rabbit considers you smart.
      • The rabbit expected the wolf to eat a carrot.

      这里虽然只有一个动作承受者,也就是宾语“你”,但是光说“Papa Rabbit considers you”,我们肯定觉得话还没有说完,可是“smart”也不像第3种情况那样是另一个动作承受者,这样的动词,必须要有一个补充承受者的信息才意义完整。这样的补充信息在语法上称为补足语,或补语(complement),更明确也可以说是宾语补语(object complement)。这样的需要补语的动词,我们称之为“复杂及物动词”(complex-transitive verbs)

      对应的句子结构:主语+复杂及物动词+宾语+(宾语)补语

    5. 非“动作”,如:Papa rabbit is tall.

      “is”这样为代表的一类词,作用就是将这个词后面的信息赋予给前面的词;如果把“tall”换成“in the room”,其实就是把“in the room”这个状态性质赋给“Papa rabbit”,再看Papa rabbit looks tall. 这个look看不是兔老爹在看而是兔老爹在被看,跟is一样,looks其实也只是把动词后面的tall赋给动词前面主语“Papa rabbit ”而已,只不过这个划等号比之前的is多了个“看上去”的意思,类似的还有:Papa rabbit smells nice.除了将Papa rabbit和香“划等号”外,还有“闻上去”的意思。

      像这样的赋予主语某种性质状态的“划等号”的动词,我们称之为“连系动词”(linking verbs),也被称为“系统词”;而“系动词”之后的补充信息也自然是补足语,补语,更精确点说是主语补语,主语补语在中国英语教学中还有另一个名字:表语(predicative)

      对应的句子结构:主语+系动词+(主语)补语(表语)

还有一种“八大句型”的分类,即在“五大句型”基础上增加:

  1. “there be”句型,如:There is a rabbit. 可以理解为第5种句型“主语+系动词+表语”的倒装。
  2. 主语+谓语动词+状语,如:I live in China. 可以理解为第1种句型“主语+谓语动词”的延伸(虽然这里的状语也很重要)
  3. 主语+谓语动词+宾语+状语,如:I put the carrot on the table.可以理解为第4种句型“主语+复杂及物动词+宾语+(宾语)补语”的延伸
  • 所谓“五大基本句型”,其实就是在说动词,以及动词需要几个对象才能完整表达意思。

小结

谓语都有一个核心动词,叫做谓语动词,谓语动词有五个基本类别:

  1. 可以独立完成的动作:不及物动词
  2. 有一个动作的承受者:单及物动词
  3. 有两个动作的承受者,一个直接、一个间接:双及物动词
  4. 只有一个动作承受者,但是需要补充信息:复杂及物动词
  5. 非“动作”,只是用来赋予主语状态性质:系动词

而这5种谓语类型便是对应了“5种基本句型”:

  1. 无需承受者:主语+不及物动词
  2. 一个宾语:主语+(单)及物动词+宾语
  3. 两个宾语:主语+双及物动词+间接宾语+直接宾语
  4. 一个宾语+补充信息:主语+复杂及物动词+宾语+(宾语)补语
  5. 赋予状态性质“划等号”:主语+系动词+(主语)补语(表语)

平时很多人会直接称呼谓语动词为谓语,而把“主语,谓语动词,宾语”这样的句子结构直接称呼为主语、谓语、宾语,这也不是什么大问题,之所以提谓语动词,是因为后面还要提到“非谓语动词”


句子成分

除了前面提到的几种句子成分:

  1. 主语
  2. 谓语动词
  3. 宾语
  4. 宾语补语
  5. 主语补语

还有可能有以下主要成分:

  1. 定语(Attributive),主要用来修饰主语或宾语,如:

    The little white rabbit ate a large carrot.

    “The little white”就是主语rabbit的定语,而“a large”就是carrot的定语

  2. 状语(Adverbial),主要用来 修饰谓语动词,如:

    The rabbit ate quickly.

    “quickly”就是ate的状语

  3. 同位语(Appositive),主要用来再把主语或宾语说一遍,如:

    Papa Rabbit, an English teacher, eats carrots.

    这里的“an English teacher”其实就是把Papa Rabbit用不同的方式再说一遍,在这里算是和主语同等地位。


造句

咱们平时说话或写文章经常会把这些不同的简单句,互相组合,形成为compound sentences和complex sentences。

compound sentences说白了就是句子简单地叠加,是并列关系,直接翻译为“复合句”,但是有的语法书上的术语是“并列句”

而complex sentences说白了就是把一个句子套在另一个句子里,甚至一个句子套的一个句子还能再套一个句子…一直套下去…此处并不禁止套娃,这是一种从属关系,complex sentences直接翻译为“复杂句”

一个句子套另一个句子,在语法上,分别叫做主句(main clause)和从句(subordinate clause)

从句说白了就是把简单句修改一下来充当另一个句子的句子成分

从句分类:

  • 名词从句
    • 主语从句,简单句做主语
    • 宾语从句,简单句做宾语
    • 表语从句,简单句做表语
    • 同位语从句,简单句做同位语
  • 定语从句,简单句做定语
  • 状语从句,简单句做状语

词性(词类)

两个句子也许句子组成结构相同,比如都是主语+谓语动词+宾语,可是句中包含的词的类型并不一定相同,比如:

The rabbit ate a carrot.

He saw something over there.

很显然,这两句虽然“句型”相同,但是包含的词却不太一样,也就是说,同一类句子成分里可能有不同的词类

语法中的词类包括:

  1. 名词,nouns,表示人和物

    Papa rabbit is a rabbit

  2. 冠词,articles,说明人和物

    Papa rabbit is a rabbit

  3. 代词,pronouns,替代人和物

    I am a rabbit

  4. 形容词,adjectives,形容人和物

    I am a smart rabbit.

  5. 数词,numerals,表数量

    I ate two carrots.

  6. 副词,adverbs,修饰动词或形容词,等等

    I ate two carrots quickly.

  7. 介词,prepositions,表示和其他词关系的词

    I ate two carrots with chopsticks.

  8. 叹词,interjections,表感叹

    Ah, the carrot is tasty!

  9. 连词,conjunctions,连接词和句

    I ate two carrots and a potato, because I was hungry.

以上这些此类和我们着重讲的动词一起,便是英语的十大词类。

这里需要特别说明一下,句子成分和句子中的词类是完全不同的概念,通过以下一个复杂的句子举例说明:

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这里面每一种句子成分,除了谓语动词是动词,其他都可能包含不同的词类


谓语动词的“三大本领”

英语谓语动词有中文动词没有的“三大本领”

  1. 表示动作的时间,比如动作可能在过去或将来
    1. 现在
    2. 过去
    3. 将来
    4. 过去将来(从过去某个时间点“算将来”)
  2. 动作状态,比如动作可能是已经完成或正在进行的状态
    1. 未说明(也就是一般状态)
    2. 完成
    3. 进行
    4. 不但完成而且继续(完成进行)

以上两者合在一起称为时态(tense)

动词的4种时间和4种状态自由排列组合,理论上就有16种可能的时态:

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时态是英语的难点之一,因为咱们中文动词没有这样的特性,之后会有专门文章细讲英语的时态。

  1. 表示动作假设,情感等,这个叫做动词的语气(和平时说话的“语气”不是一个“语气”,这里是语法的“语气”),比如虚拟语气,用来表示意愿,和事实相反的假设等。

    http://img.cana.space/picStore/20220722155407.png

以上三个概念在专业术语中称作动词(Verb)的Tense,Aspect,Mood,合称TAM,中文往往译作动词的时,体,气

注意,所谓“中文动词没有这些本领”是说中文动词本身没有“时,体,气”的概念,但是中文当然有相同/近似意思的表达

之后会更专门文章详细讲述谓语动词的这几种厉害本领,但是现在要特别指出一点,那就是,英语的谓语动词本身往往是不能够独立完成刚才说的那些本领,以及另外一些其他的本领。而且谓语动词独自也无法完成比如表示否定,可能性,必须性等意思。

想让谓语动词充分发挥,我们必须用到另一类经常和动词一起用的词,帮助“完成任务”,它们就是助动词(auxiliary verbs)

比如针对eat这个谓语动词

如何协助表达 助动词 使用
(协助)表示“吃过了(完成)” have have eaten
(协助)表示“正在吃(进行)” be is eating
(协助)表示“被吃” be is eaten
(协助)表示“有能力吃” can can eat
(协助)表示“有可能吃” might might eat
(协助)表示“有义务吃” must must eat
(协助)表示“不吃(否定)” do do not eat

注意,以上的can,might,must也被称作“情态动词”,可归类在“助动词”里,但是也有些语法体系把情态动词单独归类——这是分类的不同,并不影响理解

需要特别注意的是,很多助动词特别喜欢伪装,它们除了做助动词(没有实义,只是帮助谓语动词而已),还可以做实义动词,甚至其他词性,比如can还可以是“易拉罐”,might可以是“力量”,must可以是“发霉的”,do可以是“做某事”,have可以是“拥有”,be可以是“存在”,这些也恰恰是容易让人混乱的地方。所以千万不要把助动词和它其他的身份(做实义动词时)弄混淆。

非谓语动词

谓语动词为什么不能直接叫动词,因为还有“非谓语动词”。动词除了充当谓语动词外,还可以充当主语,宾语,宾语补语,主语补语,定语等,只不过需要把谓语动词修改下,改成非谓语动词。

不仅如此,非谓语动词还几乎可以取代所有的从句,从而简化句子,只不过这样的动词就不再具有表示动作时间、状态、语态、语气的功能,也就是它们丧失了时态,语气,语态这些本领了,它们是以不同的形式出现在句中,包括

非谓语动词

  • 动词不定式

    不定式长得和谓语动词原形一样,比如我告诉你句中出现了eat,你并不能确定(如果无上下文)它是谓语动词,还是不定式,除非告诉你其他还有什么词,比如:

    • Rabbits eat carrots.
    • To eat or not to eat?
  • 现在分词

    现在分词和动名词长得和谓语动词的进行状态一样,比如我告诉你句中出现了eating,你并不能确定(如果无上下文)它是谓语动词进行中,还是现在分词,或者是动名词,比如:

    • The rabbit is eating.
    • Eating everything, I survived.
    • Eating carrots is healthy.
  • 动名词

  • 过去分词

    过去分词长得和谓语动词的完成状态一样,比如我告诉你句中出现了eaten,你并不能确定(如果无上下文)它是谓语动词完成了,还是过去分词,比如:

    • The rabbit has eaten.
    • This is a half-eaten carrot.(这是被吃了一半的胡萝卜)

非谓语动词也是语法中的一大难点,后面会有专门文章讲解。

语法核心——动词

英语语法的核心就是动词,动词能够串起几乎所有语法概念,下面使用动词来高度/粗略概括一下整个语法体系

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英语的核心是动词,

分为谓语动词和非谓语动词,

谓语动词分为5种,分别决定了简单句的5种基本句型,

同时也囊括了以下句子成分:主语、谓语动词、宾语、宾语补语、主语补语(表语)、定语、状语、同位语

简单句可以组合成并列关系的“复合句”以及从属关系的“复杂句”,后者包括主句和从句,从句可以充当所有除谓语动词外的句子成分

句子成分可以由不同的词类充当,分别是:名词,代词,冠词,形容词,数词,副词,介词,叹词,连词

谓语动词可以表达动作的时间,状态,语气等,但是需要用到助动词(包含情态动词)

助动词还能帮助否定动词,表达动词的被动,可能性,义务性等等

非谓语动词可以视作“改动后的”谓语动词,可以充当除谓语动词外的所有句子成分,取代几乎所有从句,简化句子。

概括完毕,以上就是英语语法体系的主体框架。